EVALUASI TEKNOLOGI AI PADA CANVA DALAM PROSES PENDUKUNG PEMBELAJARAN MAHASISWA DENGAN PENDEKATAN TAM

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam aplikasi Canva sebagai pendukung proses pembelajaran di Universitas Pembangunan Nasional "Veteran" Jawa Timur menggunakan pendekatan Technology Acceptance Model (TAM). Data dikumpulkan dari 100 mahasiswa melalui kuesioner skala Likert. Hasil analisis menunjukkan validitas dan reliabilitas semua variabel yang digunakan, seperti Perceived Usefulness (PU), Perceived Ease of Use (PE), Attention Toward Usage (AT), Intention to Use (IU), dan Actual Usage Behavior (AUB). Uji regresi linier berganda menunjukkan bahwa PU, PE, AT, dan IU secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap AUB. Uji-F menegaskan pengaruh bersama-sama keempat variabel independen terhadap AUB. Penelitian ini mengungkapkan bagaimana AI dalam Canva mempengaruhi persepsi dan perilaku pengguna, serta relevansinya dalam konteks pembelajaran di perguruan tinggi. Hasil hipotesis menunjukkan dukungan yang signifikan terhadap hipotesis 1, 2, 3, dan 4, menegaskan hubungan positif antara PU, PE, AT, dan IU dengan AUB dalam konteks penggunaan Canva sebagai alat bantu pembelajaran.